Mieux planifier pour mieux faire réussir

Votre planification nuit-elle à la réussite de nos élèves?

Cette question rarement posée dans le milieu scolaire mérite de s’y attarder. La planification globale ou annuelle diminue souvent l’efficacité de l’enseignement sans même que les enseignants et les directions s’en aperçoivent!

Durant ma formation universitaire ainsi que mes années comme enseignant et conseiller pédagogique dans plusieurs écoles et commissions scolaires, l’impact de la planification sur l’apprentissage n’a rarement, voire jamais, été abordé.

En fait, plusieurs éléments essentiels nous échappent lorsque nous planifions. Sans une planification globale réfléchie et stratégique, les pratiques gagnantes ou activités pédagogiques efficaces n’auront malheureusement que peu d’effets sur la consolidation des connaissances et l’acquisition des compétences chez certains élèves.

 

OBJECTIFS DE L’ATELIER

  • Amener les enseignants à réfléchir à l’impact de leur planification sur l’apprentissage de leurs élèves.
  • Mettre en lumière certains éléments importants liés aux pratiques pédagogiques et aux principes didactiques recommandés en vue d’un enseignement efficace.
  • Proposer aux enseignants des types d’ajustements simples et concrets à leur planification globale. 

 

MENU DÉTAILLÉ

  1. L’importance de la planification
  2. Les problèmes liés à la planification
  3. L’effet du temps sur l’apprentissage
  4. L’identification des priorités
  5. Le programme et les difficultés des élèves
  6. Le choix et la récurrence des activités d’apprentissage
  7. L’évaluation
  8. Les outils de planification

 

CLIENTÈLE VISÉE

  • Enseignantes et enseignants du primaire et du secondaire

 

DÉTAILS IMPORTANTS

  • La durée de l’atelier est d’une demi-journée.
  • Le tarif vous sera fourni sur demande.

 

N’hésitez pas à communiquer avec moi sous l’onglet Contact si vous avez des questions ou si vous désirez faire appel à mes services.